珍心話‧大冒險

廖育勤努力準備今年國家認證考試，當作華語教師生涯保障。

爭取國外教學
除了考國家證照，許怡貞認為，華語老師也應多到國外累積教學經驗，因華語教師不能只將市場鎖定在台灣，也可透過語文教學中心，詢問海內外應徵華語教師資訊，到國外教中文能增加見識，更清楚當地的文化和習慣。廖育勤就曾在英國教過1年的華語，她覺得在國外的日子對自己也是種學習，而且更能感受當地的生活習慣，如果在台灣碰到英國學生，也有更多話題可以聊。楊尤媛也肯定海外教華語的必須性，「這的確是提升自己的一個過程。」她指出，在國外的經驗和台灣上的師資培訓的課程不同，能培養華語老師更開放的心胸。

專家說
累積教學經驗

教育部文教處處長 張欽盛
考取教育部認證可增加應聘機會，但教學經驗也很重要，尤其若想到英美等西方國家，他們更重視個人經歷，如有國家認證卻沒什麼教學經驗，較不易錄用。

輔以圖片教具
有些大專院校有附屬華語文師資班，例如台大、文大等，通常3個月訓練約2萬元；坊間也有華語培訓中心，每家收費不一，約100到150個小時2萬多元。許怡貞、楊尤媛和廖育勤3位老師都說：「對華語教學有興趣的人，應先上師資培訓課程。」取得華語師資結業證書才能證明受過相關專業訓練，才有公信力，若沒上師資培訓課，可能只能在網路上尋找外國人做語言交換。
進到華語班教室，會發現白板、桌上滿滿的字卡和圖片，許怡貞說：「這樣學生才會印象深刻！」

設計情境課程
廖育勤也說，上課應輔以圖片或肢體動作，甚至設計情境，不但能讓學生更了解遇到什麼狀況時，適用這些字或句子，也使課程更活潑、吸引學生注意。楊尤媛笑著說：「我會在課堂上和學生唱歌跳舞！」

專家說
運用肢體語言
教育部文教處處長 張欽盛
華語教師要吸引學生注意，除透過有形工具，如書法、畫畫等，也應該注重肢體語言，像是表演中國功夫，或用誇張的動作等，可使課程不枯燥，也提高學生的興趣。